1月27日-2月3日，护理产业学院课程组教研会议如期在线上举行，本期教研分为临床护理组、基础护理组和人文护理组三个教研室，共涉及《老年护理学》《外科护理学》《社区护理学》《健康评估》《病理学与病理生理学》《病原生物与免疫学》《组织胚胎学基础》《护理管理学》《护理伦理与法律法规》九个课程组，系部学术委员会成员、专业负责人、骨干教师均参与了本期教研活动。

在临床护理组的教研会议上，《老年护理学》课程组负责人陈雪老师首先阐明《老年护理学》是护理学的重要分支学科，包含老年人健康保健、老年人安全用药、老年人常见病护理等多方面内容。其次陈雪老师就课程标准及授课计划进行详细阐述。随后系部学术委员会成员佟文革老师就授课计划缺少实训章节部分提出自己的意见，这一观点得到了学术委员会其他老师的高度赞同。《外科护理学》课程组教研会议上，负责人闫宇老师就学科课程标准、授课计划、实训课程安排及耗材使用等进行详细阐述。同时，闫宇老师指出，为更好地服务于护考工作，每章节的课后作业需围绕护考考点进行布置。此外，闫宇老师提出下学期外科护理的实训应将侧重点放在手术室相关操作方面。闫宇老师的发言详略得当，突出重点，得到了学术委员会专家的一致好评。《社区护理学》课程负责人王栋老师指出该门课程共涉及全书十二个章节，包含社区卫生服务、社区护理秩序、社区健康管理、社区突发公共卫生事件、社区家庭护理、社区人群保健与护理慢性病及传染病社区预防与管理、社区康复护理以及社区健康档案管理等基本知识。系部学术委员会对于王栋老师的前期备课工作予以了充分的肯定和赞赏。

在基础护理组的教研会议上，《健康评估》课程组负责人马翠雪老师就该门课程的教学内容、教学目标、教学计划、考核方式以及实训耗材的使用进行详细阐述。马翠雪老师指出，健康评估作为临床护理的第一步，是连接临床医学的桥梁，它在很大程度上影响了病人的治疗效果，且健康评估环节能体现护士的综合素质。马翠雪老师以上观点得到了与会者的高度赞同。《病原生物与免疫学》《组织胚胎学基础》课程组负责人滕人娇老师根据人才培养方案的修订内容进行了相关问题的阐述，整体上来看两门课程的授课学时分别缩短至16学时，课程标准及授课计划做出了对应调整。同时考虑到学科内容的衔接性，《病原生物与免疫学》放在1-8周开课，《组织胚胎学基础》定在9-16周开课，周学时均为周2学时，且两门课程均采用随堂考核的方式进行。在系部学术委员会的建议下，上述两门课程可采用线上线下相结合的方式进行教学，可选用部分智慧树资源作为线下教学的补充。《病理学与病理生理学》课程组负责人张浩天老师，根据学时修订及人才培养方案内容，制定了新学期的课程标准及授课计划，并在此次会议上进行了详细阐述。

在人文护理组的教研会议上，《护理管理学》《护理伦理与法律法规》负责人王思予老师就学期课程标准及授课计划进行汇报阐述，并将当下思政元素融入到课程教学中，旨在让学生系统地理解和掌握管理学的基本原理，了解相关法律法规，提高学生的认知能力并尝试理解当下医患矛盾突出的重难点问题。通过见习个案分析、讨论等形式，学生可以获得管理基本方法和基本技能的训练，培养学生科研工作能力和良好的工作作风。

知是行之始，行是知之成。经过两期的教研活动，全体任课教师在教与学上均获得了不同程度的提高，并能将教研成果积极转化到日常教学中去，对于提升团队教科研能力、助力护理产业学院高质量发展具有重要意义。